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触摸一体机在初中数学教学中的应用

一堂课导入的成败， 直接影响着整堂课的教学效果。在新课开始之前， 通过创设合理的情境， 可以引导学生在不知不觉中打开接受的“开关”， 进入“情绪高昂和智力振奋的内心状态”。如， 导入“丰富的图形世界·生活中的立体图形”一课， 就可以配合相关图片 (海王星、流星雨、铍原子、氯化钠晶体结构、火箭、陶瓷、陨石坑、青蛙、杯子、钟表等) 的展示， 并套用华罗庚的名言，教学触摸一体机， 播放这样一段录音:“宇宙之大， 粒子之微;火箭之速，智能触摸一体机， 化工之巧;地球之变， 生物之谜;日用之繁……大千世界， ， 无处不有数学的贡献， 让我们共同走进数学世界， 去领略一下数学的风采， 体会数学的魅力!”较之一般性的口述及辅助动作， 这些诗意的语言、生动的画面， 无疑更能形成多角度的感官刺激， 更加有利于激发学生探究的兴趣， 能带着学生穿越时空隧道， 去感受和发现数学的意义， 进而激发学生学习的欲望。

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